В блоге есть 2 презентации для этого урока. Посмотрите.
Районный
конкурс «Учитель года».
Конспект урока по предмету «Ознакомление с окружающим миром»
по теме «Природа
Черноморского побережья Кавказа»
4-й класс
Закотельникова Татьяна Владимировна -
учитель начальных классов
МОУ «Лисянская СОШ»
2010г.
с.Лиски
Цели урока:
- Рассмотреть причины особенностей неживой природы Черноморского
побережья Кавказа.
- Сформировать обобщённые представления об особенностях
растительного и животного мира этой природной зоны.
- Развивать мышление учащихся.
Задачи урока:
- Учить работать с географической картой и атласом, энциклопедической
литературой.
- Познакомить учащихся с дольменами Кавказа.
- Сформулировать правила поведения человека, отдыхающего у Чёрного
моря.
Оборудование:
- Карта природных зон России;
- Фотографии (ландшафтные картины) природы Черноморского побережья
Кавказа;
- Медиапроектор;
- Презентаця.
- Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для
четвёртого класса четырёхлетней начальной школы. В 2 ч. Ч.
1./А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2008.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания
(в форме пресс-конференции).
1.Поставьте вопросы для своих одноклассников по приспособлению животных к
условиям жизни в пустыне.(Учитель по желанию вызывает четырёх учеников.
Остальные дети задают им вопросы, играя роль журналистов).
2.В это время
4 ученика работают по карточкам
Индивидуальная работа по карточкам
(4 чел.)
Климат в пустыне:
А) сухой, холодный;
Б) сухой, влажный;
В) влажный, жаркий.
Большее количество животных в пустыне
можно увидеть:
А) днём;
Б) утром;
В) ночью.
В пустыне не растёт:
А) саксаул;
Б) акация;
В) берёза.
Большой вред наносят:
А) ливневые дожди;
Б) снегопады;
В) песчаные бури.
"Кораблём пустыни” люди называют:
А) сайгака;
Б) верблюда;
В) джейрана.[5]
III. Сообщение темы и целей
урока.
- В каком направлении мы с вами двигались по карте? (От полярного пояса
на юг).
(показать на доске Земной шар с тепловыми
поясами Земли, стрелка, куда и откуда движемся.)
Обратимся к помощнице – карте. Слайд 1
Эта удивительная зона занимает очень маленькую территорию. Она расположена
на побережье. С одной стороны – Кавказские горы, а с другой – Чёрное море.
В расположении зоны кроется секрет её удивительного климата и природы.
Солнце за лето нагревает море. А затем море отдаёт побережью зимой тёплый
воздух. Кавказские горы находятся близко, они высокие и молодые. Они являются
непреодолимой преградой для холодного северного ветра, поэтому на побережье
умеренно жаркое лето и тёплая зима. Выпадает много осадков. Воздух здесь
влажный.
Задание. Дайте
название этой природной зоне, использую в качестве опоры слова, записанные на
доске:
- КАВКАЗ
- ПОБЕРЕЖЬЕ
- ЧЁРНОЕ МОРЕ
(Черноморское побережье Кавказа)
Слайд 2
Итак, тема нашего урока
«Субтропики России».
IV. Изучение нового материала.
Найдите и покажите на карте природную зону, расположенную на побережье
Чёрного моря и окружённую Кавказскими горами.
Определите размеры этой природной зоны относительно других.(Черноморское
побережье Кавказа занимает небольшую территорию России).
К северу или к югу от нашего края расположена эта природная зона?
Задание. Посмотрите на схему.
<Рисунок 1>
Назовите номер расположения солнышка, которое характерно для Черноморского
побережья Кавказа.
(Солнышко под номером 5, т.к. оно лучше других прогревает поверхность
земли, потому что его лучи падают почти отвесно).
Предлагаю вам отправиться в научную экспедицию по
побережью Чёрного моря.
Класс
разделим на 3 группы: ботаники, зоологи, экологи. Каждая группа будет работать
над своим научным проектом. Слайд 3
Географы с. 132 (Работа с учебником.) Слайд 4
Проблемный вопрос:
Чем привлекательна эта зона для туристов?
Группа должна
выяснить:
- Где располагается на карте Черноморское побережье;
- Почему эту зону называют субтропиками;
- Климатические условия зоны.
- В какое время года лучше отдыхать на Чёрном море.
Ботаники с. 133 (Работа с учебником, энциклопедией)
Проблемный вопрос:
Разнообразен ли растительный мир этой зоны?
Группа должна выяснить :
- Причины разнообразия флоры;
- Отличительные особенности растений субтропиков;
- Растения . Виды растений.
Зоологи с. 138-
139 (Работа с учебником, энциклопедия
«Животные»)
Проблемный вопрос:
Разнообразен ли животный мир этой зоны?
Группа должна выяснить :
- Причины разнообразия фауны;
- Обитатели суши;
- Обитатели суши, добывающие пищу в море.
- Обитатели моря.
Экологи с.137- 138
Проблемный вопрос:
Как влияет человек на экологию Черноморского побережья?
- Чем является для людей черноморское побережье;
- Экологические проблемы;
- Растения и животные, занесённые в красную книгу.
Комментарий для учителя:
Во время работы групп
учитель контролирует работу, оказывает помощь, направляет работу групп.
По истечении некоторого времени, начинаем выслушивать
подготовку «научных разработок», на основании исследования групп. После каждого
«отчёта» группы выполняем работу в тетради на печатной основе.
V. Проверка восприятия.
- В чём кроется секрет удивительного климата и богатства
растительного мира Черноморского побережья Кавказа?
(Мнения детей).
-Высокие Кавказские горы защищают побережье от холодных северных ветров.
Лето здесь жаркое. Солнце стоит также высоко над горизонтом, как и в пустыне.
Даже зимой его лучи сильно согревают поверхность земли, температура воздуха
остаётся выше 0 градусов и выпадающий снег быстро тает. В то время, когда на
Севере свирепствуют морозы, бушуют метели, здесь в садах цветут розы.
- Почему, в отличие от пустынь, здесь растёт огромное количество растений?
(Влажный воздух. На побережье с моря дуют влажные ветры. Они приносят
много дождей).
.- Какие породы деревьев должны расти в таком климате: хвойные или
лиственные?
(Ответы детей).
- На Черноморском побережье Кавказа мы можем увидеть широколиственные леса.
Из вечнозелёных лиственных растений есть пальмы, магнолии, кипарисы, бамбук,
эвкалипт.
Известно, что здесь произрастает 4 000 видов растений. Тогда как на всей
Земле всего 20 000. Слайды 5-7
Какое дерево Черноморского побережья Кавказа растёт быстрее всех, вы
узнаете, выполнив это задание.
Драцена растёт медленнее каштана. Каштан растёт медленнее бамбука. Какое
дерево растёт быстрее всех? (Бамбук)
VI. Физкультминутка.
Рыбки
весело резвятся
В чистой тёпленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Плавниками шевеля,
Играют в прятки больше дня.
И никогда покоя
Не знает дно морское.
VII. Продолжение работы над
темой.
Презентация .- Богат и разнообразен
животный мир. Это косуля. Слайд 15
В лесах обитают медведи, кабаны поедают плоды каштанов, орехи, жёлуди.
В море добывают себе пищу птицы – чайки, бакланы, буревестники. Слайд 16
Встречаются удивительной красоты бабочки, такие как олеандровый бражник. Слайд 17
К животным суши относятся ящерицы и змеи. Слайд 18
Удивительны и неповторимы морские обитатели: медузы, крабы, актинии, губки,
морские коньки, морские иглы, дельфины. В Чёрном море обитает 2,5 тыс. видов животных.
Слайды
19-27
Экологическое состояние Чёрного моря в целом неблагоприятное. Слайд 28
VIII. Есть на этой
территории очень много интересного. Хочу представить вам, исследования наших
ребят.
( Рассказы ребят о дольменах и путешествии по Феодосии)
. Подведение итогов урока.
- Назовите особенности неживой природы Черноморского побережья Кавказа?
- Перечислите причины разнообразия растительности на Черноморском побережье
Кавказа? Слайд 29
Выставление оценок за работу.
IX. Домашнее задание.
- Ответить на вопросы рубрики
"Проверь себя”.
- Нарисуй, как ты
представляешь себе Чёрное море и его берега.
- Написать мини-сочинение о
своих впечатлениях, о поездке (задание для тех ребят, которые летом
вместе с родителями отдыхали на Чёрном море) .
Источники информации:
- Герасимов С.Н. Животный мир нашей Родины.- М.,1992.
- Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Корушникова Р.В. Почемучка.-4-е изд.,
испр. и доп.-М.: Педагогика-Пресс, 1993.
- Дмитриева О.И., Мокрушина О.А. Поурочные разработки по курсу
"Окружающий мир. 4 класс”. - М.: "ВАКО”, 2004. – С.125-132.
- Плешаков А.А. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для
четвёртого класса четырёхлетней начальной школы. В 2 ч. Ч.
1./А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2008. .
- Плешаков А.А.Рабочая тетрадь 1 к учебнику для 4 класса "Мир вокруг
нас”/ А.А.Плешаков, Е.А. Крючкова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. –
С. 41 – 46.
- Смирнова О.М. Дифференцированный подход в обучении природоведению:
Методические рекомендации в помощь учителю начальной школы. – М.: Новая
школа, 1997.
- Соловьёва Т.А., Рогалёва Е.И. Нестандартные уроки интегративного
курса "Окружающий мир”: учебно-методическое пособие для студентов
факультета начального образования и учителей начальных классов.- Псков,
2007.
- Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир”
4 класс: к учебному комплекту А.А.Плешакова, Е.А.Крючкова "Мир вокруг нас:
4 класс” /Е.М.Тихомирова. – М.:Издательство "Экзамен”, 2006. – С. 91 – 97.
- (Серия "Учебно-методический комплект”)
- www.portal-slovo.ru/rus/science/179/2648/
- http://tmn.fio.ru/works/112x/307/3-1.htm
- http://zooeco.com/0-dom-pt11-20.html
- http://www.turizm.ru/russia/gallery-22635
- http://www.photo-nature.ru
| 
